Главная   Документы   Отчёт о результатах самообследования

Отчёт о результатах самообследования

Отчёт о результатах самообследования МБДОУ № 94

г. Калуги по показателям деятельности дошкольной образовательной организации за 2018 год

(форма утверждена приказом Министерства и образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324)

Отчёт составлен на основании приказа  по МБДОУ № 94 г. Калуги от 02.04.2019 № 136 — од
Принят на педагогическом совещании от 09.04.2019, протокол № 3

Структура отчета

 I. Аналитическая часть

 Общие сведения об общеобразовательном учреждении

Оценка системы управления организацией

Оценка образовательной деятельности

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

Оценка кадрового обеспечения

Оценка учебно-методического обеспечения

Оценка библиотечно-информационного обеспечения

Оценка материально – технической базы

II. Оценка по показателям деятельности дошкольной образовательной организации

Аналитическая часть

1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении

Наименование муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 94 «Забава» города Калуги

МБДОУ № 94  г. Калуги

Дата создания учреждения 1984 год
Учредитель Муниципальное образование «Город Калуга»
Функции и полномочия учредителя осуществляет Городская Управа города Калуги
Подведомственность Управление образования города Калуги
Санитарно – эпидемиологическое заключение на ООП ДО  от 27.06.2017 № 40.01.05.000.Т000384.06.17
Лицензия №194 от 03 июня 2015 года, Серия 40Л01 №0001179
Режим работы

 

 

 

Пятидневная рабочая неделя с понедельника по пятницу.

В режиме полного дня (12-часового пребывания) с 07.00 до 19.00.

Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные календарные.

Органы самоуправления Педагогический совет, общее собрание работников ДОУ

 

Имеется представительный орган работников  — профсоюзная организация

Руководитель  

Антонова Лада Григорьевна – заведующий МБДОУ

 

Юридический адрес, контакты 248025  г. Калуга, улица Луговая, дом 41

277 — 064 — заведующий ДОУ

277 – 062 – медицинский кабинет

 

Адрес сайта www.detsadzabava.ru

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 94 «Забава» города Калуги (далее ДОУ) расположено в жилом районе города вдали от производственных предприятий и торговых мест. Здание ДОУ построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 275 мест. Общая площадь здания 4044,1 кв. м., из них площадь помещений, используемых непосредственно для организации образовательного процесса составляет 2490 кв.м.

Цель деятельности ДОУ:

— реализация конституционного права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования;

— формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, предпосылок учебной деятельности;

— сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Предметом деятельности ДОУ  является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками.

Общая численность воспитанников на 31 декабря 2018 года – 345 детей. В структуру ДОУ  входит 12  групп общеразвивающей направленности, в том числе  в 2018 году одна первая младшая группа ( для детей с 2 до 3 лет).

Целью проведения самообследования является анализ развития МБДОУ № 94 г. Калуги в 2018 году, а также обеспечение доступности и открытости информации о ДОУ.

В процессе самообследования проводилась оценка:

— системы управления организацией;

— оценка образовательной деятельности;

— оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования;

— оценка кадрового обеспечения;

— оценка учебно-методического обеспечения;

— оценка библиотечно-информационного обеспечения;

— оценка материально-технической базы.

Приоритетные направления развития ДОУ в 2018 году:

— Обеспечение качества реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Создание условий для распространения положительного педагогического опыта, внедрения результативных методик и технологии в практику работы дошкольного учреждения.

— Развитие кадрового потенциала дошкольного учреждения через создание условий для повышения уровня профессиональной компетенции педагогов и обеспечения эффективного управления на основе персонифицированного подхода.

— Обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов организации воспитательного процесса, направленных на совершенствование и эффективную реализацию воспитательного компонента ФГОС ДО.

— Формирование в дошкольном учреждении собственной системы выявления и развития детской одаренности, создание условий для реализации творческих способностей и инициативы детей.

— Развитие инновационного потенциала дошкольного  учреждения, в том числе через активизацию инновационных процессов, поддержку и распространение лучшего педагогического опыта дошкольного учреждения.

— Обеспечение информационной открытости дошкольного учреждения.

— Обеспечение эффективного управления дошкольным учреждением, формирование системы внутреннего мониторинга оценки качества образования и использование его результатов при принятии управленческих решений.

2. Система управления организации

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством, уставом МБДОУ № 94 г. Калуги и строится на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет и общее собрание работников.

Единоличным исполнительным органом ДОУ является заведующий, который осуществляет текущее руководство деятельностью ДОУ. В сентябре 2018 года заведующий прошел обязательную аттестацию и получил оценку профессиональной деятельности руководителя: соответствует занимаемой должности.

Органы управления, действующие в ДОУ

Заведующий Осуществляет общее руководство ДОУ, определяет стратегию, цели и задачи развития ДОУ, обеспечивает соблюдение требований, предъявляемых  к условиям образовательной деятельности
Педагогический совет Рассматривает основные вопросы организации образовательного процесса
Общее собрание работников Принимает локальные акты, определяет критерии и показатели эффективности деятельности работников

Административную группу составляют: заведующий ДОУ, заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе.

В основу системы управления ДОУ положено программно-целевое планирование, которое позволяет достигать желаемых результатов. В систему управления внедрены управленческие технологии распределенного лидерства, разработан проектный подход к управлению ДОУ, оптимизированы методические, кадровые, организационные ресурсы, обеспечивающие повышение качества педагогической и управленческой деятельности.

Результатом работы Учреждения является повышение эффективности работы, высокий уровень удовлетворенности общества качеством дошкольного образования В ДОУ. По результатам независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в 2018 году ДОУ заняло 9 место.

Таким образом, в ДОУ создана деятельностная структура управления, состоящая из целенаправленных, взаимосвязанных действий (функций), при помощи которых руководитель решает управленческие задачи.

3. Оценка образовательной деятельности

 Воспитательно – образовательная работа в МБДОУ № 94 г. Калуги строилась на основе нормативно – правовых документов, а также внутренних актов учреждения – Закона об образовании в РФ, СанПиН 2.4.1. 3049 – 13, Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Профессионального стандарта «Педагог», устава ДОУ, Основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 94 г. Калуги.

Основные направления деятельности педагогического коллектива:

  1. Организация различных видов деятельности с детьми по реализации образовательной программы с опорой на результаты мониторинга освоения образовательной программы.
  2. Работа по реализации ФГОС ДО.
  3. Повышение профессионализма педагогов в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог».
  4. Повышение качества образовательных услуг чрез решение актуальных годовых задач.
  5. Пропаганда достижений воспитанников и педагогов: участие педагогов учреждения в профессиональных конкурсах,  участие детей учреждения в конкурсах разного уровня и направленности,  распространение педагогического опыта среди коллег города; размещение актуальной и интересной информации на официальном сайте учреждения.

Воспитательно – образовательная работа ориентирована на развитие физических, интеллектуальных, личностных и коммуникативных качеств детей. Мониторинг освоения детьми образовательных областей показал, что процент освоения детьми программы составляет 80 % (это высокий показатель). В сравнении с результатом прошлого года данный показатель остался на одном уровне, что говорит о стабильно высоких результатах освоении детьми ООП ДО МБДОУ № 94 г. Калуги.

Результаты работы по образовательной области «Познавательное развитие» выявлялись с помощью диагностики по математике, по разделу «Я и другие люди + патриотическое воспитание», а также по разделу «Мир природы» и составили 83 % ( в прошлом году – также 83 %).

Результаты работы по образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» составил 84%. Коллектив работал по данной ОО в рамках решения годовых задач на протяжении трех лет.

Результаты работы по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» выявлялись с помощью диагностики по изобразительной, конструктивной и музыкальной деятельности и составили 80 % (в прошлом году –  83 %). Небольшое снижение объясняется применением нового диагностического инструментария, разработанного творческой группой методистов г. Калуги. Данный инструментарий охватывает большее количество критериев по данной образовательной области и дает возможность более качественно провести диагностику.

Результаты работы по образовательной области «Речевое развитие» составили 76%  ( в прошлом году –  80%). Снижение показателей по данной образовательной области связано с увеличением количества детей с нарушением речи в ДОУ, с недостаточным вниманием родителей к речевому развитию детей.

Освоение образовательной области «Физическое развитие» не диагностировалось, поскольку два года коллектив работает над годовой задачей по данной образовательной области, профессионализм педагогов в данной области высок (это выявляется в результате тематической проверки, оперативного и планового контроля). Педагоги вели работу по развитию детей в данной образовательной области самостоятельно  в отсутствии одного из инструкторов по ФК (декретный отпуск). Освоение программы по плаванью также не диагностировалось, но ОК и ПК показал высокие результаты освоения программы детьми, которые регулярно посещали НОД в бассейне.

Методическая работа была направлена на повышение общекультурных и профессиональных компетентностей и развитие личности педагогов, формирование способности к самообразованию, целенаправленное формирование готовности педагогов к освоению и применению инноваций при организации образовательного процесса, культуры наставничества и адаптации молодых педагогов, укрепление старых и формирование новых корпоративных традиций, организационной культуры, повышения информационной культуры, уровня проектной деятельности. В ДОУ продолжилась работа по использованию новых педагогических технологий (кейс-метода) в работе с педагогами. Для педагогов было разработано два актуальных кейса. Первый – по теме «Индивидуальный образовательный маршрут ребенка – дошкольника». Второй «Использования метода квеста в работе с детьми и родителями».

Этот активный метод использовался в ДОУ на протяжении 2,5 лет, метод помог решить отдельные методические проблемы, итогом работы стало распространение опыта разработки и использования метода кейсов среди старших воспитателей города Калуги в марте 2018 года (заместителем заведующего по ВМР Калчевой Ю.В. было продемонстрировано открытое мероприятие с участием большинства членов педагогического коллектива по решению кейса «Профессиональный стандарт. Педагог»).

Таким образом, достаточно высок результат освоения всех образовательных областей, что объясняется высоким профессионализмом педагогов и высоким уровнем взаимодействия педагогов учреждения при решении образовательных задач области, созданием педагогами мотивации дошкольников на деятельность, формированием стойкого интереса детей к детской деятельности. Вместе с этим необходимо отметить, что существуют некоторые проблемы  с перестройкой педагогов на четкую реализацию психолого — педагогических условий ООП ДО.

Перспективами работы по освоению детьми образовательной программы считаем следующие:

  • Осуществлять воспитательно – образовательную работу в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ № 94 г. Калуги, рабочими программами педагогов;
  • Внедрить в практику работы МБДОУ № 94 систему мониторинга освоения детьми ООП ДО, разработанную методистами МБДОУ г. Калуги ( по ОО «Социально – коммуникативное развитие», по остальным ОО система мониторинга внедрена)
  • Начать работу по решению годовой задачи «Повысить профессионализм педагогов в организации проектной деятельности по ОО «Социально – коммуникативное развитие»

В ДОУ разработано «Положение о внутренней системе качества образования», которое определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества образования в ДОУ (ВСОКО), ее организационную и функциональную структуру, реализацию (содержание процедур контроля и экспертной оценки качества образования), а также общественное участие в оценке и контроле качества образования. Это дает возможность установить соответствие качества дошкольного образования в ДОУ ФГОС ДО. В организационную структуру, занимающейся оценкой качества образования и интерпритацией полученных результатов входит: администрация ДОУ, педагогический совет, служба мониторинга ДОУ, временные структуры (педагогический консилиум, творческие группы педагогов, комиссии и др). В ДОУ составлен  и реализован в 2018 году план – график мониторинга качества предоставляемых в учреждении услуг. По результатам независимой оценки качества условий оказания услуг организациями в сфере образования ДОУ получило 121,28 балла, что свидетельствует о высоком уровне.

 5. Оценка кадрового обеспечения

Педагогический процесс в дошкольном учреждении обеспечивают педагоги: заместитель заведующего по ВМР Калчева Ю.В., учитель-логопед Хозикова И.В., музыкальный руководитель Давтян М.Н., инструктор по физической культуре Шувалова Т.Н., воспитатели групп. Всего  педагогов 27 .

 

Характеристика кадрового состава по наличию квалификационных категорий:

С высшей – 9 педагогов

С первой – 8 педагогов

Соответствуют занимаемой должности – 6 педагогов

Без категории (стаж работы в ДОУ менее 2х лет) —  4 педагогов.

 Средний возраст педагогов – 48 лет

В ДОУ преобладают педагоги со стажем педагогической работы более 20 лет.

В 2018 г. педагоги продолжили работу по повышению своего профессионального уровня. В 2018 году курсы повышения квалификации прошли 13 педагогов. Профессиональную переподготовку прошли 8 педагогов, имеющих высшее педагогическое непрофильное образование.

Подтвердили свой профессиональный уровень воспитатели воспитатели Азнабаева Е.П. (1 квалификационная категория), Маскалевич Т.В. ( высшая квалификационная категория), Трифонова Л.И. (высшая квалификационная категория). Прошла аттестацию на 1 квалификационную категорию Минакова О.П.

Педагоги учреждения участвуют в очных и заочных конкурсах профессионального мастерства (и творческих конкурсах):

— Воспитатель Митрофанова И.В. стала победителем городского конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года – 2018».

— инструктор по ФИЗО Шувалова Т.Н. подготовила команду воспитанников и участвовала в профессиональных и творческих конкурсах:

  • 1 место в городской спартакиаде дошкольников (летние виды спорта) 2018 год;
  • 1 место в областной спартакиаде дошкольников (летние виды спорта) 2018 год;
  • 4 место в командном зачете на туристическом слете дошкольников 2018 год;
  • 1 место в региональном тестировании «Компетенции педагога в информационно-коммуникационных технологиях» 2018 год;
  • победитель всероссийского педагогического конкурса по теме «Внимание, дорога!» 2018 год;
  •  победитель всероссийского педагогического конкурса в номинации «Применение ИКТ в работе с педагогами» 2018 год;

— Трифонова Л.И. принимала участие во всероссийском педагогическом конкурсе в номинации «Обучаемся, играя»(1 место), портал Педлидер, январь 2018

— Новикова З.В. принимала участие во всероссийском педагогическом конкурсе «Применение ИКТ в работе педагога»  ( 2 место), портал Педлидар, январь 2018

— Лукоянова Т.Н. принимала участие во всероссийском педагогическом конкурсе «Применение ИКТ в работе педагога»  ( 2 место), портал Педлидар, январь 2018

— Калчева Ю.В. прошла тестирование «Организация работы детей с ОВЗ» ( 1 место) в центре поддержки образования «Кактус», февраль 2018

— Липунова О.А. приняла участие во Всероссийском конкурсе ДОУтесса (блиц – олимпиада «Основные принципы психологии воспитания ребенка 3 лет») (3 место), март 2018

— Минакова О.П. приняла участие во всероссийском конкурсе для педагогов «Лучшая авторская публикация», интернет – проект «Конкурсы для педагогов» март 2018

— ДОУ является лауреатом Всероссийского смотра-конкурса образовательных организаций «Достижение образования» 2018г.

Дети дошкольного учреждения принимали участие в городских, областных и федеральных конкурсах:

-команда воспитанников МБДОУ № 94 г. Калуги заняла 1 место в городском туристическом слёте для дошкольников (на станции «Пусть всегда будет солнце!») 2018 год.

— Воспитанник Александр О. принял участие во всероссийском творческом конкурсе «Путешествие в Африку» ( 1 место), центр «Академия таланта», февраль 2018 года.

— Воспитанница Полина К. приняла участие во всероссийском конкурсе рисунков «Дети рисуют Путина», центр «Инфраструктура благотворительности», март 2018 года.

6. Оценка учебно –методического обеспечения.

Работа с начинающими педагогами, молодыми специалистами.

Данная работа была направлена на повышение профессиональной компетентности начинающих педагогов, велась в основном индивидуально с каждым педагогом на основе наблюдений педагогического процесса при проведении совместного с педагогом педагогического анализа деятельности.

Зам. заведующей Калчева Ю.В., проводили подробные педагогический анализ деятельности, обучали педагогов основам самоанализа своей профессиональной деятельности.

Для начинающих педагогов проводились консультации по актуальным для этой категории педагогов вопросам (документация воспитателя; планирование и организация ВО работы по образовательной программе; работаем по ФГОС ДО и т.п.).

Важным этапом в повышении квалификации начинающих педагогов явилась работа по самообразованию. Зам. зав. по ВМР проводила собеседования в соответствии с планом индивидуального развития, наиболее подготовленным педагогам поручала выступление на педагогических часах.

Работа с педагогами с опытом работы более 2х лет.

 В 2018 учебном году  были созданы следующие условия для организации педагогического процесса: пополнилось содержание «Методических копилок» в МК и группах ДОУ по образовательным области «Познавательное развитие», «Физическое развитие», значительно пополнился игровой и раздаточный материал по познавательно – исследовательской и двигательной детской деятельности; оформлена подписка на периодические издания профессиональной направленности; регулярно организовывались выставки литературы и методического материала, проводились обзоры новинок методической литературы; велась методическая поддержка педагогического коллектива по введению ФГОС ДО, профессионального стандарта педагога. Организационно – методическая работа с педагогами велась в соответствии с планом работы педагогического коллектива на 2017 – 2018, 2018 – 2019 гг.

Оказывалась практическая помощь в подготовке педагогов к аттестации на соответствие занимаемой должности, на первую и высшую квалификационные категории.

Проводилась инспекционно-контрольная деятельность, в ходе которой, своевременно выявлялись недостатки в работе, определялись пути их устранения.

 7. Оценка библиотечно-информационного обеспечения

Методический кабинет МБДОУ № 94 г. Калуги полностью укомплектован необходимыми для  деятельности педагогов по воспитанию и развитию дошкольников, материалы в нём располагаются по образовательным областям, на методические пособия, игровой, раздаточный материал имеются каталоги и методические рекомендации по использованию. Папки с материалами по образовательным областям имеют описи, наполнены в соответствии с методическими требованиями. Материал в них расположен в определенном порядке, знакомом педагогам, что облегчает и ускоряет работу педагогов с методическими материалами. В МК имеется видео —  и аудиотека. Материалы МК непрерывно пополняются. В МК имеется стенд, отражающий текущее состояние дел методической работы в ДОУ.

 8. Оценка материально-технической базы

Помещение и территория ДОУ соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормам СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций» от 15.05.13 №28564, нормам и правилам пожарной безопасности.

Территория образовательного учреждения озеленена насаждениями по всему периметру, имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы, цветники, огород.

Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая предметно — пространственная среда ДОУ спроектирована с учетом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, интересов детей, отвечает их возрастным особенностям, интересам и склонностям, постоянно пополняется и обновляется.

В ДОУ имеются: физкультурный и музыкальный залы, логопедический кабинет, кабинет музыкального руководителя, изостудия,  познавательная комната, кабинет конструирования, плавательный бассейн, медицинский блок,  пищеблок, прачечная (отдельно стоящее здание).

Данные помещения обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам. Создана современная информационно-техническая база: 4 компьютера (с выходом в Интернет), 5 ноутбуков (с выходом в Интернет), планшет, 6 принтеров (из них два цветных), копировальный аппарат, сканер, 3 системы мультимедиа (одна  — стационарная, в музыкальном зале, две – передвижные),  музыкальные центры, магнитофоны, видео и аудио материалы для работы с детьми и педагогами.

В целях обеспечения безопасности жизнедеятельности проводились следующие мероприятия: профилактическая работа по предупреждению чрезвычайных ситуаций (учебные тренировки по эвакуации воспитанников – 1 раз в квартал, экскурсии, непосредственно образовательная деятельность, оформление информационных стендов); работа по обучению персонала по вопросам гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности, охране труда и др. Для предотвращения чрезвычайных ситуаций в ДОУ разработан «Паспорт антитеррористической безопасности». В ночное время с 19.00 до 07.00 охрана ДОУ осуществляется сторожем. ДОУ по периметру оборудовано камерами видеонаблюдения. Въезд на территорию ДОУ разрешён служебному транспорту (имеются номера машин и др.). Для обеспечения пожарной безопасности здание ДОУ оборудовано противопожарной сигнализацией с голосовым оповещением, первичными средствами пожаротушения, комплекс технических средств тревожной сигнализации («тревожная кнопка») (договор заключен).  2018 году бесперебойно функционировала АПС, система оповещения о пожаре, система тревожной сигнализации с выводом сигналов о срабатывании автоматической пожарной сигнализации по выделенному радиоканалу на «Пульт-01» Главного управления МЧС России по Калужской области.

Мероприятия, направленные на обеспечение пожарной безопасности.

Одним из приоритетных направлений работы дошкольного учреждения является деятельность по обеспечению пожарной безопасности.

В 2018 году в учреждении выполнены следующие противопожарные мероприятия:

— проведено техническое обслуживание АПС (ежеквартально);

— обучение мерам пожарной безопасности все сотрудники;

— проведена проверка внутреннего противопожарного водопровода(апрель, октябрь);

— проведение тренировочных занятий с воспитанниками и сотрудниками ежеквартально;

— проведена перезарядка всех огнетушителей;

— проведено обследование пожарной лестницы и наружных эвакуационных выходов;

— усилено речевое оповещение на пищеблоке;

— улучшена система работы вентиляции в случае пожара;

— ремонт системы электроснабжения в группах № 4, № 10.

При формировании бюджета в полном объеме учитываются потребности учреждения на проведение противопожарных мероприятий в рамках текущего содержания.

Традиционно в течение учебного года (сентябрь, декабрь, апрель) в целях укрепления пожарной безопасности и предупреждения гибели людей на пожарах, обеспечения первичных мер пожарной безопасности в учреждении проходят месячники безопасности и пожарной безопасности. В рамках месячников выполняются противопожарные мероприятия, предложенные государственным пожарным надзором, профилактические мероприятия с воспитанниками и сотрудниками учреждения.

Мероприятия, направленные на усиление антитеррористической защищенности.

Противодействие терроризму на территории и в здании дошкольного учреждения также является одним из приоритетных направлений.

В 2018 году учреждение имеет стабильную телефонную связь, кнопку экстренного вызова полиции с выводом на пульты оперативных служб отдела вневедомственной охраны УМВД России по городу Калуге, внесены изменения в паспорт антитеррористической безопасности дошкольного учреждения в соответствии с требованиями законодательства; ограждение и освещение территории.

 Мероприятия, направленные на усиление охраны труда и техники безопасности

Важным направлением деятельности образовательных учреждений по обеспечению безопасности является организация работы по охране труда и технике безопасности. В рамках проведения месячника по безопасности труда в учреждении проводятся следующие мероприятия: комплексная проверка состояния условий и охраны труда педагогических работников, работников пищеблока, обслуживающего персонала, инструктажи, информационно-разъяснительная работа с сотрудниками учреждения по вопросу охраны труда и техники безопасности, оформление уголков и стендов по охране труда, административные и производственные совещания по данной тематике, дни охраны труда, плановые тренировочные занятия по отработке действий в случаях возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного или природного характера и т.д.

Одним из важных направлений деятельности по охране труда по-прежнему является организация и проведение специальной оценки условий труда. В учреждении заключено соглашение с профсоюзом на выполнение мероприятий по улучшению условий и охраны труда

В целях обеспечения соблюдения требований охраны труда, осуществления контроля за их выполнением в учреждении проводится:

— проведение в полном объеме медосмотров работников;

— обеспечение обучение вопросам охраны труда руководителей и работников учреждения.

— проведена специальная оценки условий труда на всех рабочих местах;

— проведены технические мероприятия (промывка-опрессовка системы отопления, ремонт и покраска уличного оборудования, замена мебели в группах, и др.)

— мероприятия по обеспечению работников СИЗ;

— установлены доплаты, дополнительный отпуск сотрудникам с вредными  и опасными условиями труда;

— усилен контроль за недопущением нарушения законодательства в области охраны труда.

Наличие удостоверения о прохождении курсов по охране труда имеется у руководителя, заместителей руководителя, председателя профкома.

Материально-техническое оснащение позволяет успешно обеспечивать образовательный процесс в ДОУ.  Кабинеты и группы оснащены в соответствии с требованиями образовательных программ. В них имеется методическая литература, необходимые оборудование, материалы, стенды, плакаты, наглядные пособия, а также необходимый дидактический материал обучающего характера. Ежегодно оборудование и оснащение кабинетов и групп пополняется методической документацией, развивающими материалами, что  позволяет организовывать процесс освоения дошкольниками ООП ДО.

Социально-бытовые условия в ДОУ удовлетворительные, тепловой, световой и питьевой режимы находится в соответствии с санитарными нормами.

Таким образом, состояние материально – техническое обеспечение образовательного процесса – удовлетворительное, существует потребность в дооснащении групп ДОУ современными ТСО (интерактивными досками, мультимедийными системами).

II. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации

№ п/п Показатели Единица измерения Оценка органи-зацией
1 Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: Человек 346
1.1.1 В режиме полного дня ( 8 – 12 часов) Человек 346
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 – 5 часов) Человек
1.1.3 В семейно дошкольной группе Человек
1.1.4 В форме семейного образования с психолого – педагогически сопровождением на базе дошкольной образовательной организации Человек
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет Человек 30
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет Человек 316
1.4 Численность/ удельный вес численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода Человек/ % 346/100
1.4.1 В режиме полного дня (8 – 12 часов) Человек/ % 346/100
1.4.2 В режиме продленного дня (12 – 14 часов) Человек/ %
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания Человек/ %
1.5 Численность /удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: Человек/ % 1/0,3
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии Человек/ % 1/0,3
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования Человек/ %
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника день 20,9
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: человек 27
1.7.1 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование Человек/ % 12/44 %
1.7.2 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) Человек/ % 12/44 %
1.7.3 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее специальное образование Человек/ % 15/55%
1.7.4 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) Человек/ % 15/55%
1.8 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: Человек/ %
17/63 %
1.8.1 высшая Человек/ % 9/33 %
1.8.2 первая Человек/ % 8/30 %
1.9 Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогических стаж работы которых составляет: Человек/ %
1.9.1 До 5 лет Человек/ % 5/18
1.9.2 Свыше 30 лет Человек/ % 7/25
1.10. Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет Человек/ % 1/4 %
1.11 Численность/ удельный вес численности педагогических работников в возрасте от 55 лет Человек/ % 8 чел./30 %
1.12 Численность/ удельный вес численности педагогических и административно  — хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно – хозяйственный работников Человек/ % 30/100%
1.13 Численность/ удельный вес численности педагогических и административно  — хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС в общей численности педагогических и административно – хозяйственных работников Человек/ % 29 чел/ 97 %
1.14 Соотношение «педагогический работник/ воспитанник» в дошкольной образовательной организации Человек/ человек 27/346
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников
1.15.1 Музыкальный руководитель Да/ нет Да
1.15.2 Инструктор по физической культуре Да/ нет Да
1.15.3 Учителя – логопеда Да/ нет Да
1.15.4 Логопеда Да/ нет Нет
1.15.5 Учителя – дефектолога Да/ нет Нет
1.15.6 Педагога  — психолога Да/ нет нет
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчёте на одного воспитанника Кв. м 3,1
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников Кв. м
2.3 Наличие физкультурного зала Да/ нет Да
2.4 Наличие музыкального зала Да/ нет Да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке Да/ нет Да