Главная   Документы   Отчёт о результатах самообследования

Отчёт о результатах самообследования

Отчёт о результатах самообследования МБДОУ № 94

г. Калуги по показателям деятельности дошкольной образовательной организации за 2017 год

(форма утверждена приказом Министерства и образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324)

Отчёт составлен на основании приказа  по МБДОУ № 94 г. Калуги от 02.04.2018 № 136 — од
Принят на педагогическом совещании от 16.04.2018, протокол № 3

Структура отчета

 Аналитическая часть

 Общие сведения об общеобразовательном учреждении

Оценка образовательной деятельности

Содержание и качество подготовки дошкольников к поступлению в школу

Система управления образовательным учреждением

Оценка качества воспитания, обучения и развития воспитанников

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Методическое обеспечение ДОУ

Материально – техническое обеспечение

Оценка по показателям деятельности дошкольной образовательной организации
__________________________

Аналитическая часть

 Общие сведения об общеобразовательном учреждении

Наименование МБДОУ № 94  г. Калуги
Дата создания учреждения 1984 год
Учредитель Муниципальное образование «Город Калуга»
Функции и полномочия учредителя осуществляет Городская Управа города Калуги
Подведомственность Управление образования города Калуги
Санитарно – эпидемиологическое заключение на ООП ДО  от 27.06.2017 № 40.01.05.000.Т000384.06.17
Лицензия №194 от 03 июня 2015 года, Серия 40Л01 №0001179
Режим работы

 

 

 

Пятидневная рабочая неделя с понедельника по пятницу.

В режиме полного дня (12-часового пребывания) с 07.00 до 19.00.

Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные календарные.

Органы самоуправления Педагогический совет, общее собрание работников ДОУ

 

Имеется представительный орган работников  — профсоюзная организация

Администрация ДОУ Антонова Лада Григорьевна – заведующий МБДОУ,

Калчева Юлия Викторовна – заместитель заведующего по ВМР

Царева Евгения Сергеевна – заместитель заведующего

Юридический адрес, контакты 248025  г. Калуга, улица Луговая, дом 41

277 — 064 — заведующий ДОУ

277 – 062 – медицинский кабинет

 

Адрес сайта www.detsadzabava.ru

 

Общая численность воспитанников на 31 декабря 2017 уч. год. – 343 ребенка. В структуру МБДОУ № 94  г. Калуги (далее ДОУ)  входит 12  групп общеразвивающей направленности, в том числе две первых младших группы ( для детей с 2 до 3 лет).

Целью проведения самообследования ДОУ является анализ функционирования МБДОУ № 94 г. Калуги в 2017 году, а также обеспечение доступности и открытости информации о ДОУ.

В процессе самообследования проводилась оценка:

— организационно-правового обеспечения образовательной деятельности;

— образовательной деятельности,

— системы управления организации,

— содержания и качества воспитания, обучения и развития воспитанников,

— организации образовательного процесса,

— качества кадрового, учебно-методического обеспечения, материально-технической базы.

Оценка образовательной деятельности.

Образовательная деятельность МБДОУ № 94 г. Калуги  строится на основе нормативно – правовых документов, а также внутренних актов учреждения – Закона об образовании в РФ, СанПиН 2.4.1. 3049 – 13, Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Устава МБДОУ, Основной образовательной программы дошкольного образования, годового плана на текущий год и т.п.

Основными направлениями деятельности педагогического коллектива в 2017 г. явились:

  1. Организация различных видов деятельности с детьми по реализации образовательной программы с опорой на результаты мониторинга освоения образовательной программы
  2. Работа по реализации  ФГОС ДО  педагогами ДОУ
  3. Работа в соответствии с планом применения профессиональных стандартов
  4. Повышение качества образовательных услуг, профессионализма педагогов в соответствии с годовыми задачами и актуальными вопросами дошкольного образования (в связи с выходом обновленных базовых федеральных документов)
  5. Пропаганда достижений воспитанников и педагогов: участие педагогов учреждения в профессиональных конкурсах, участие детей учреждения в конкурсах разного уровня и направленности,  распространение педагогического опыта среди коллег города; размещение актуальной и интересной информации на официальном сайте учреждения.

Находясь в условиях активной реализации ФГОС ДО, имея в качестве базового документа примерную основную  образовательную программу, имея комплексные образовательные программы  соответствующие требованиям ФГОС ДО, коллектив МБДОУ № 94 реализовывал основную образовательную программу дошкольного образования МБДОУ № 94 г. Калуги, созданную на основе примерной и комплексных программ.

На основе основной образовательной программы МБДОУ № 94 г. Калуги воспитателями и педагогами – специалистами были разработаны рабочие программы.

Для реализации основной образовательной программы создана развивающая предметно-пространственная среда, которая меняется и обновляется в зависимости от возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников, их интересов, склонностей и возможностей.

Образовательный процесс в дошкольном учреждении включает время, отведенное на образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности  согласно ФГОС ДО; образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, а также самостоятельную деятельность детей. Важной составляющей образовательного процесса является взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Образовательная деятельность осуществляется  в различных видах деятельности и охватывает пять образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Одним из приоритетных направлений образовательной деятельности является воспитание детей дошкольного возраста. Педагоги ДОУ уделяют вопросам воспитания особое внимание. На протяжении всего пребывания детей в ДОУ сотрудники стараются привить навыки культуры поведения, положительных взаимоотношений. Педагоги целенаправленно формируют личность ребенка, культивируя такие черты характера, как порядочность, честность, трудолюбие, умение поддержать товарища и др. положительные качества. По вопросам воспитания педагоги ДОУ тесно сотрудничают с родителями воспитанников, активно используют внешние связи.

Тесная взаимосвязь с социальными партнёрами (МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» города Калуги, Школа искусств № 5, библиотека имени С.А. Есенина, театры и музеи города, МУЗ «Городская детская больница» филиал № 8,  ГЦ  СЭН, и др.) способствовала успешной социализации и эффективному решению задач основной образовательной программы ДО.

 Перспективами  работы по освоению дошкольниками ООП ДО считаем следующие:

— продолжать проводить оценку качества образования, ориентируясь на требования ФГОС ДО;

— продолжать проведение преобразований РППС;

—  повысить компетентности педагогов в отдельных вопросах (в основном по предоставлению инициативы детям, формирование банка мотивационных ситуаций, по реализации психолого – педагогических условий ООП ДО, по повышению ИКТ компетентности, в отдельных образовательных областях);

— повышать компетентность педагогов в соответствии с планом применения профессиональных стандартов;

В  2017 учебном году работа с родителями проводилась в традиционных формах – общие родительский собрания (в начале и в конце учебного года, где родителям воспитанников рассказывалось об актуальных задачах воспитания и развития детей в ДОУ в соответствии с образовательной программой и программой развития учреждения), групповых родительских собраниях (в соответствии с утвержденной тематикой), на которых родители общались не только с воспитателями, но и с медицинской сестрой, педагогами – специалистами. Также педагогами использовались такие формы работы с родителями, как групповые и индивидуальные консультации по типичным и заявленным проблемам.

Привлекались родители и для участия в мероприятиях, организованных для детей. Родители стали активными участниками спортивно – музыкального праздника, посвящённого дню защитника Отечества,  привлекались к участию в открытых методических мероприятиях для педагогов ДОУ.

В мае 2017 у.г. проводился блиц – опрос родителей для выявления степени удовлетворённости родителями воспитанников ВО работой в ДОУ и теми формами работы с родителями, которые существуют в ДОУ, а также на предмет осведомлённости родителей о ФГОС ДО. Опрос показал, что  родители удовлетворены деятельностью персонала МБДОУ № 94 г. Калуги

— Родители отмечают, что их дети ходят в дошкольное учреждение чаще с удовольствием (только 1,5 %  — редко с желанием); 100 % родителей оставляют детей в детском саду спокойно, что говорит о высокой степени доверия сотрудникам ДОУ;

— Стиль педагогического общения с детьми устраивает 93 % опрошенных;

—  В решении проблем воспитания чаще всего помогает опыт старших в семье (53 % респондентов), воспитатели детского сада (45 % опрошенных), а также СМИ (12 %).

— Самое важно, что получают дети в детском саду по мнению родителей: эстетическое и творческое развитие (на 1 месте), интересные знания и навыки культурного поведения (на 2 месте), сохраняют и укрепляют здоровье (на 3 месте) и учатся дисциплине и слушаться старших (на 4 месте). Особенно приятно, что большинство родителей ставят эстетическое развитие на 1 место, т.к. в ДОУ художественно — эстетическое развитие является приоритетным, и родители это ощущают.

— 80 % родителей считают свою осведомлённость о ДОУ полной; данную информацию опрошенные в основном черпают от воспитателей (80%), на собраниях (60 %); а также из наглядной агитации (60 %);

— Интересны данные о том, что бы хотели изменить родители в дошкольном учреждении. 70 % опрошенных выразили пожелание, чтобы улучшилась материальная база ДОУ; 18 % высказали пожелание о повышении культуры общения детей, педагогов и родителей; и 27 % опрошенных пожелали чаще организовывать встречи со специалистами ( м/с,  воспитателем по Изо деятельности и другими);  хотели бы больше знать о своём ребенке, его достижениях и успехах 7 % опрошенных; о повышении качества ВО работы попросили 1,5 % родителей (из разных групп).

Опрос показал, что  44 % родителей слышали в введении в практику работы образовательных организаций ФГОС ДО, о сути данного документа осведомлены 42 %

Т.о. родители воспитанников  удовлетворены работой ДОУ, доверяют сотрудникам жизнь, здоровье своих детей, их  устраивает качество образования и стиль педагогического общения, они считают достаточным  количество источников и качество информации о ДОУ. Однако, по мнению родителей, в ДОУ организуется недостаточно встреч со специалистами медицинского и педагогического профиля. Перспективами работы с родителями считаем следующие:

  • Информировать родителей о реализации ФГОС ДО педагогами МБДОУ № 94 «Забава»;
  • запланировать продуктивные формы общения родителей и специалистов ДОУ по медицинским и педагогическим вопросам.

Готовность дошкольников 7 лет к школьному обучению подготовительных к школе групп диагностировалась педагогами групп,  зам. зав. по ВР с помощью традиционного теста Керна — Иерасека. Результаты получились следующие:

Количество детей, участвовавших в тестировании – 83 человека;

Высокий уровень готовности – 24 %

Уровень готовности выше среднего – 57 %

Средний уровень готовности – 19 %

Ниже среднего и низкого уровня готовности – нет.

Педагоги в работе с детьми подготовительных к школе групп учитывали все компоненты понятия «готовность к школьному обучению» и строили свою работу в соответствии с данными направлениями.

Мотивационная готовность. Педагоги стремились формировать у дошкольников «правильную» мотивацию – много разговаривали с детьми о школе, акцентируя внимание на том, что красивый портфель, хорошие оценки и т.п. внешние атрибуты школьной жизни – это важно, но это не главное. В беседах,  экскурсиях в школу, во время встреч с учителями начальных классов взрослые подводили детей к тому, что самое привлекательное в школе —  новые знания, новые умения, которые помогут ребенку получить учителя.

Волевая готовность. Воспитательно – образовательная работа педагогов была направлена на формирование у детей учебных навыков. Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе  была максимально направлена на развитие познавательного интереса дошкольников.  Педагоги побуждали активность детей вопросами продуктивного характера, создавали поисковые и проблемные ситуации, устраивали для детей образовательные квесты.  Педагоги Липунова О.А., Левкина Т.В., Орлова С.П., Сорокина А.Н., Трифонова Л.И.  учили детей внимательно слушать педагога, отвечать на вопросы полными ответами, выполнять задания педагога, дослушивая словесную инструкцию до конца, после выполнения задания последовательно рассказывать об этапах выполнения задания и т.д.

Интеллектуальная готовность. Педагоги и специалисты осуществляют воспитательно – образовательную работу в соответствии с образовательной программой дошкольного образования, развивая дошкольников по 5 образовательным областям. Данные по освоению дошкольниками подготовительных к школе групп образовательных областей свидетельствуют о том, что в подготовительных к школе группах уровень усвоения всех доступных для диагностирования областей – высокий (80 – 85 %). Это говорит о высокой интеллектуальной готовности большинства дошкольников.

Т.о. по данным компонентам готовности детей к школе большинство детей подготовлены.

В ДОУ функционирует логопункт. Основными задачами коррекционной работы явились: практическое усвоение лексических и грамматических средств языка; формирование правильного произношения; подготовка к обучению грамоте; развитие навыков связной речи.

Медицинское обслуживание воспитанников организовано с привлечением медицинской сестры из ГБУЗ КО «Детской городской больницы».  Основные мероприятия 2017 г.:

  • проведение профилактических осмотров детей врачами педиатрами и врачами специалистами;
  • проведению ежегодной аттестации медицинских работников ДОУ по вакцинопрофилактике и туберкулинодиагностике;
  • проведение профилактических прививок в соответствии с календарём проф. прививок;
  • регулярные осмотры детей на педикулёз;
  • контроль за санитарным состоянием групп;
  • заполнение сертификатов о профилактических прививках;
  • заполнение медицинских карт на протяжении всего нахождения воспитанников в ДОУ;

Данная работа способствовала:

  • сокращению числа случаев в течение учебного года инфекционных заболеваний  (отмечается  наличие благополучного эпидемиологического режима для детей);
  • повышению умственной и физической работоспособности детей, профилактике простудных заболеваний;

Система управления организацией

 ДОУ полностью укомплектовано административными штатами: заведующий, заместитель заведующего по воспитательно — методической работе, заместитель заведующего.

Стратегическое управление осуществляет руководитель ДОУ  — заведующий, совместно с собранием трудового коллектива. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей.  Обеспечивается гласность и открытость в работе ДОУ.

Тактическое управление находится в компетенции педагогического совета, учет мнения родителей осуществляется через активную работу Совета родителей. Особое место на этом уровне отводится методической службе ДОУ, которая является связующим звеном между педагогическим коллективом и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников, готовых к самообразованию, саморазвитию.

Основными формами самоуправления в ДОУ являются общее собрание работников ДОУ и педагогический совет.

Результаты мониторига качества воспитания, обучения и развития воспитанников.

 Воспитательно – образовательная работа ориентирована на развитие физических, интеллектуальных, личностных и коммуникативных качеств детей.

Мониторинг освоения детьми образовательных областей показал, что процент освоения детьми программы составляет 80 % (это высокий показатель). В сравнении с результатом прошлого учебного года данный показатель незначительно уменьшился ( с 83 % до 80 %), что обусловлено рядом причин, обозначенных ниже.

Результаты работы по образовательной области «Познавательное развитие» выявлялись с помощью диагностики по математике, и составили 83 % (2,5 б) ( в прошлом уг – также 83 %)

Результаты работы по образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» не выявлялись, поскольку по результатам предыдущих 3 лет была видна положительная динамика в освоении данной ОО (коллектив работал по данной ОО в рамках решения годовых задач).

Результаты работы по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» выявлялись с помощью диагностики по изобразительной, конструктивной и музыкальной деятельности и составили 83 % (2,5 б) (в прошлом уг – также 83 % — 2,5 балла)

Результаты работы по образовательной области «Речевое развитие» в конце года выявлялись с помощью новой диагностики, более полной, имеющей все необходимые приложения для проведения обследования,  разработанной методистами МБДОУ г. Калуги   и составили 80 % (2,4 б) ( в прошлом уг –  83 % — 2,5 балла). Незначительное снижение результатов объясняется большей полнотой охвата критериев вновь разработанной диагностики.

Результаты работы по образовательной области «Физическое развитие» — 80 % (2,4 балла) . Педагоги вели работу по развитию детей в данной ОО самостоятельно  в отсутствии одного из инструкторов по ФК (декретный отпуск), провели диагностическое обследование также самостоятельно, и получили высокий результат.

Т.о, достаточно высок результат освоения всех образовательных областей, что объясняется наличием воспитателей — специалистов, решающих задачи данной образовательной области, высоким профессионализмом воспитателей в данных образовательных областях, высоким уровнем взаимодействия педагогов учреждения при решении образовательных задач области, созданием педагогами мотивации дошкольников на деятельность, формированием стойкого интереса детей к детской деятельности

Поскольку дети учреждения участвуют в конкурсах различной направленности,  у родителей воспитанников наблюдается высокий уровень заинтересованности в данном вопросе, что повышает уровень освоения детьми образовательной программы.

Стабильно высок результат освоения детьми образовательной области «Познавательное развитие». Это обусловилось решением годовой задачи по данной образовательной области в этом учебном году, проведением ряда обучающих мероприятий по повышению компетентности педагогов в ОО «Познавательное развитие», наличием педагогов, которые способны поделиться опытом, научить других эффективным методам и приёмам развития познавательного интереса дошкольников, имеющимся в ДОУ обобщённым педагогическим опытом в данной области (у воспитателей  Маскалевич Т.В., Власенко Е.Г., Липуновой О.А.)

О.А. Липунова представляла свой опыт работы по освоению детьми данной ОО на городском конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года – 2017», стала финалистом конкурса.

Конкурс дидактических игр по решению задач образовательной области «Познавательное развитие» показал, что педагоги способны мыслить творчески,  предлагают на конкурс нетрадиционные игры, стремятся к оригинальности, учитывают современные тенденции.

Результаты работы по образовательной области  «Физическое развитие» достаточно высокие. Коллектив  работает над решением задачи данной образовательной области – организуется непосредственно образовательная, совместная и самостоятельная деятельность детей ,  пополняется РППС,  используются активные формы работы с коллективом по повышению профессионализма.

Педагоги, имеющие высокие показатели по двигательной деятельности дошкольников, делились своим опытом с коллегами в форме открытых просмотров (Митрофанова И.В., Шувалова Т.Н.).

Положительное влияние на профессионализм педагогов оказало участие большинства членов коллектива в активной форме работы с коллективом зам. заведующего Калчевой Ю.В. , продолжая внедрять метод кейсов в практику работы МБДОУ. Педагогам было предложено решить кейс «Система работы по развитию двигательной деятельности дошкольников» в рамках подготовки к педагогическому совещанию. Активность педагогов на мероприятии, проблемный характер метода способствовали значительному повышению компетенций педагогов.

Не смотря на то, что результаты освоения детьми образовательной программы по всем образовательным областям примерно одинаковы, существуют некоторые проблемы преобразованием РППС в соответствии с ФГОС ДО,   а также с подбором деятелностных подходов, мотивации для повышения эффективности организуемой с детьми деятельности (выявлено на педагогическом совещании в апреле 2017 г.)

Перспективами работы по освоению детьми образовательной программы считаем следующие:

  • осуществлять воспитательно – образовательную работу в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ № 94 г. Калуги, рабочими программами педагогов;
  • внедрить в практику работы МБДОУ № 94 систему мониторинга освоения детьми ООП ДО, разработанную методистами МБДОУ г. Калуги
  • продолжить работу по решению годовой задачи по ОО «Познавательное развитие», формируя возможности учёта мотивов и потребностей каждого ребенка;
  • продолжить работу по решению годовой задачи ОО «Физическое развитие», находя оптимальные пути достижения образовательных результатов;

Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Педагогический процесс в дошкольном учреждении обеспечивают педагоги: заместитель заведующего по ВМР Калчева Ю.В., учитель-логопед Хозикова И.В., музыкальный руководитель Давтян М.Н., инструктор по физической культуре Шувалова Т.Н., воспитатели групп. Всего  педагогов 27 .

Характеристика кадрового состава по наличию квалификационных категорий:

С высшей – 11 педагогов

С первой – 6 педагогов

Соответствуют занимаемой должности – 6 педагогов

Без категории (стаж работы в ДОУ менее 2х лет) —  4 педагогов.

Средний возраст педагогов – 46 лет

В ДОУ преобладают педагоги со стажем педагогической работы более 20 лет

В 2017 г. педагоги продолжили работу по повышению своего профессионального уровня. В 2017 у.г. курсы повышения квалификации разных уровней посетили педагоги  Маскалевич Т.В (дистанционно), Давтян М.Н. (очно), Ильюхина Ю.В. (очно), Новикова З.В. (очно), Левкина Т.В. (очно), Лисицына Е.В. (очно), Власенко Е.Г. (очно), Орлова С.В. (очно), Прунова Т.П. (дистанционно), Никифорова Н.А. (заочно), Борисовская Л.А. (дистанционно), Ильюшкина Г.А. (дистанционно), Антонова Н.Н. (дистанционно). Начата работа по профессиональной переподготовке педагогов, имеющих высшее педагогическое непрофильное образование.

Подтвердили свой профессиональный уровень воспитатели Левкина Т.В. (В кв. кат), Орлова С.В. (В кв. кат), Сорокина А.Н. (В кв. кат), Азнабаева Е.П. (1 кв. кат.), Маскалевич Т.В. (1 кв. кат.)

Педагоги учреждения участвуют в разного рода очных и заочных конкурсах профессионального мастерства :

  • Воспитатель Липунова О.А. стала финалистом городского конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года – 2017»
  • Левкина Т.В. стала победителем (1 место) блиц – олимпиады «ФГОС ДО»
  • Сорокина А.Н. стала победителем ( 1 место) блиц олимпиады «СанПиН в детском саду»
  • Орлова С.В. стала победителем Всероссийского творческого конкурса «Гений – град» в номинации «Сценарии праздников и мероприятий в детском саду»
  • Орлова С.В. стала победителем Всероссийской блиц – олимпиады «Инновационная методическая работа в условиях введения ФГОС ДО»
  • Сорокина А.Н. стала победителем ( 3 место) Всероссийского творческого конкурса «Гений Град» в номинации «Чтение, книги, сказки»
  • Левкина Т.В. стала победителем всероссийского творческого конкурса Гений Град в номинации «Сценарии праздников и мероприятий в детском саду»
  • Липунова О.А. стала победителем всероссийского творчесого конкурса «Гений Град» в номинации «Сценарии праздников и мероприятий в детском саду»
  • Липунова О.А. стала победителем ( 1 место) Всероссийского тестирования «Тотал Тест » Тест «Дошкольная педагогика»
  • Давтян М.Н. стала победителем ( 2 место) во всероссийском тестировании «Росконкурс» по направлению «Использование информационно – коммуникационных технологий в педагогической деятельности»
  • Трифонова Л.И., Сорокина А.Н., участники областного заочного конкурса методических разработок «Уроки безопасности»
  • Прунова Т.П., участник областного заочного конкурса методических разработок «Уроки безопасности»
  • Ильюхина Ю.В., участник областного заочного конкурса методических разработок «Уроки безопасности»
  • Азнабаева Е.П., участник областного заочного конкурса методических разработок «Уроки безопасности»
  • Левкина Т.В., Орлова С.В., участник областного заочного конкурса методических разработок «Уроки безопасности»
  • Маскалевич Т.В., Чумакова В.Г., Прунова Т.П. победители всероссийского педагогического конкурса в номинации «Волшебная прогулка в ДОУ»
  • Прунова Т.П., Маскалевич Т.В., Новикова З.В., победители всероссийского педагогического конкурса в номинации «Педагогический проект»
  • Левкина Т.В., Орлова С.В., Лукоянова Т.Н. – победители ( 2 место) во всероссийском педагогическом конкурсе в номинации «Отмечаем праздник смеха»
  • Левкина Т.В., Орлова С.В., Лукоянова Т.Н. – победители всероссийского педагогического конкурса в номинации «Лучшее из опыта работы»

Педагоги оформляли публикации своего опыта работы:

— Сорокина А.Н., воспитатель, на официальном сайте издания «Портал педагога» опубликовала статью «Как воспитать «хорошего» ребенка?»

— Орлова С.В., воспитатель, на официальном сайте издания «Портал педагога» опубликовала статью «Современные подходы к организации общения со взрослыми и сверстниками детей раннего возраста»

— Левкина Т.В., воспитатель, в сборнике педагогических идей «Прояви себя» опубликовала статью «Воспитание любви к родному краю у детей 5 – 6 лет через знакомство с особенностями жизни на Земле»

Дети дошкольного учреждения принимали участие в городских, областных и федеральных конкурсах:

— Е. Сергей, победитель всероссийского творческого конкурса «Огонь ошибок не прощает» (1 место в номинации «Рисунок»)

— С. Степан, победитель всероссийского творческого конкурса «Огонь ошибок не прощает» ( 1 место в номинации «Рисунок»)

— Л. Станислава, 3 место в международном творческом конкурсе «Конкурсовик», номинация «Рисунок»

— Н. Роман, победитель всероссийского творческого конкурса «Огонь ошибок не прощает» ( 1 место в номинации «Рисунок»)

— М. Елизавета, победитель всероссийского творческого конкурса «Дары осени» ( 1 место, номинация «Декоративно – прикладное творчество»

— Группа воспитанников № 2, № 10 (воспитатели Борисовская Л.А., Азнабаева Е.П., Ильюшкина Г.А., Чумакова В.Г.) победители в различных номинациях конкурса чтецов «Мамин портрет», посвященных дню матери

— Т. Богдан, победитель городского фестиваля художественного творчества «Тот, кто самый, самый…» в номинации «Выразительное чтение»

— команда воспитанников МБДОУ № 94 г. Калуги (6 чел.), участники городской летней Спартакиады для дошкольников, Туристического слёта для дошкольников.

В мае 2017 года педагоги заполняли рейтинговые листы методической работы. По выявленным результатам педагоги с наиболее высокими баллами рейтинга были премированы.

Методическое обеспечение ДОУ

Работа с начинающими педагогами, молодыми специалистами.

Данная работа была направлена на повышение профессиональной компетентности начинающих педагогов, велась в основном индивидуально с каждым педагогом на основе наблюдений педагогического процесса при проведении совместного с педагогом педагогического анализа деятельности.

Зам. заведующей Калчева Ю.В., заведующий Антонова Л.Г. проводили подробный педагогический анализ деятельности, обучали педагогов основам самоанализа своей профессиональной деятельности.

Для начинающих педагогов проводились консультации по актуальным для этой категории педагогов вопросам (документация воспитателя; планирование и организация ВО работы по образовательной программе; работаем по ФГОС ДО и т.п.).

Важным этапом в повышении квалификации начинающих педагогов явилась работа по самообразованию. Зам. зав. по ВР проводила собеседования в соответствии с планом индивидуального развития педагога, наиболее подготовленным педагогам поручала выступление на педагогических часах.

Работа с педагогами с опытом работы более 2х лет

В 2017 учебном году  были созданы следующие условия для организации педагогического процесса: пополнилось содержание «Методических копилок» в МК и группах ДОУ по образовательным области «Познавательное развитие», «Физическое развитие», значительно пополнился игровой и раздаточный материал по познавательно – исследовательской и двигательной детской деятельности;  оформлена подписка на периодические издания профессиональной направленности; регулярно организовывались выставки литературы и методического материала, проводились обзоры новинок методической литературы; велась методическая поддержка педагогического коллектива по реализации ФГОС ДО, профессионального стандарта педагога. Организационно – методическая работа с педагогами велась в соответствии с планом работы педагогического коллектива на 2016 – 2017, 2017 – 2018 гг.

Оказывалась практическая помощь в подготовке педагогов к аттестации на соответствие занимаемой должности, на первую и высшую квалификационные категории.

Проводилась инспекционно-контрольная деятельность, в ходе которой, своевременно выявлялись недостатки в работе, определялись пути их устранения.

Библиотечно – информационное обеспечение

Следует отметить, что методический кабинет МБДОУ № 94 г. Калуги полностью укомплектован необходимыми для  деятельности педагогов по воспитанию и развитию дошкольников, материалы в нём располагаются по образовательным областям, на методические пособия, игровой, раздаточный материал имеются каталоги и методические рекомендации по использованию. Папки с материалами по образовательным областям имеют описи, наполнены в соответствии с методическими требованиями. Материал в них расположен в определенном порядке, знакомом педагогам, что облегчает и ускоряет работу педагогов с методическими материалами. В МК имеется видео —  и аудиотека. Материалы МК непрерывно пополняются. В МК имеется стенд, отражающий текущее состояние дел методической работы в ДОУ.

Работа методической службы на городском/областном уровне 2017 г:

— руководство МО инструкторов по ФК города;

— участие в творческой группе методистов города по разработке мониторинга освоения дошкольниками ООП, а также по разработке  бланка индивидуального образовательного маршрута воспитанника

— выступление на заседании  коллегии МинОбрНауки Калужской области «Организация профориентационной работы с обучающимися в образовательных организациях Калужской области»

— работа в качестве члена государственной комиссии по направлениям подготовки «Педагогическое образование» Института педагогики

Материально – техническое обеспечение.

Помещение и территория ДОУ соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормам СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций» от 15.05.13 №28564, нормам и правилам пожарной безопасности.

Территория образовательного учреждения озеленена насаждениями по всему периметру, имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы, цветники, огород.

Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая предметно — пространственная среда ДОУ спроектирована с учетом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, интересов детей, отвечает их возрастным особенностям, интересам и склонностям, постоянно пополняется и обновляется.

В ДОУ имеются: физкультурный и музыкальный залы, логопедический кабинет, кабинет музыкального руководителя, изостудия,  познавательная комната, кабинет конструирования, плавательный бассейн, медицинский блок,  пищеблок, прачечная (отдельно стоящее здание).

Данные помещения обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам. Создана современная информационно-техническая база: 4 компьютера (с выходом в Интернет), 5 ноутбуков (с выходом в Интернет), планшет, 6 принтеров (из них два цветных), копировальный аппарат, сканер, 3 системы мультимедиа (одна  — стационарная, в музыкальном зале, две – передвижные),  музыкальные центры, магнитофоны, видео и аудио материалы для работы с детьми и педагогами.

В целях обеспечения безопасности жизнедеятельности проводились следующие мероприятия: профилактическая работа по предупреждению чрезвычайных ситуаций (учебные тренировки по эвакуации воспитанников – 1 раз в квартал, экскурсии, непосредственно образовательная деятельность, оформление информационных стендов); работа по обучению персонала по вопросам гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности, охране труда и др. Для предотвращения чрезвычайных ситуаций в ДОУ разработан «Паспорт антитеррористической безопасности». В ночное время с 19.00 до 07.00 охрана ДОУ осуществляется сторожем. ДОУ по периметру оборудовано камерами видеонаблюдения. Въезд на территорию ДОУ разрешён служебному транспорту (имеются номера машин и др.). Для обеспечения пожарной безопасности здание ДОУ оборудовано противопожарной сигнализацией с голосовым оповещением, первичными средствами пожаротушения, комплекс технических средств тревожной сигнализации («тревожная кнопка») (договор заключен).

Материально-техническое оснащение позволяет успешно обеспечивать образовательный процесс в ДОУ.  Кабинеты и группы оснащены в соответствии с требованиями образовательных программ. В них имеется методическая литература, необходимые оборудование, материалы, стенды, плакаты, наглядные пособия, а также необходимый дидактический материал обучающего характера. Ежегодно оборудование и оснащение кабинетов и групп пополняется методической документацией, развивающими материалами, что  позволяет организовывать процесс освоения дошкольниками ООП ДО.

Социально-бытовые условия в ДОУ удовлетворительные, тепловой, световой и питьевой режимы соответствуют  санитарным нормам.

Т.О. состояние материально – технического обеспечения образовательного процесса – удовлетворительное, существует потребность в дооснащении групп ДОУ современными ТСО (интерактивными досками, мультимедийными системами).

Заключение
Подводя итоги работы МБДОУ № 94 г. Калуга за 2017 год, можно сделать вывод, что педагогический коллектив  осуществлял планомерную работу по реализации ФГОС ДО и внедрению профессионального стандарта педагога. Успешность деятельности учреждения обеспечивалась четким ориентирами в государственной политике в области образования, взаимодействием учреждения в едином социокультурном пространстве нашего города, инновационной направленностью в формах и содержании предоставляемых образовательных услуг.
Перспективы:
— обновление содержания дошкольного образования, использование деятельностных технологий, обеспечивающих сохранение уникальности и самоценности детства;
— обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов организации воспитательного процесса, направленных на совершенствование и эффективную реализацию воспитательного компонента ФГОС ДО;
— создание условий для развития кадрового потенциала дошкольного учреждения.

№ п/п Показатели Единица измерения Оценка органи-зацией
1 Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: Человек 346
1.1.1 В режиме полного дня ( 8 – 12 часов) Человек 346
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 – 5 часов) Человек
1.1.3 В семейно дошкольной группе Человек
1.1.4 В форме семейного образования с психолого – педагогически сопровождением на базе дошкольной образовательной организации Человек
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет Человек 58
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет Человек 288
1.4 Численность/ удельный вес численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода Человек/ % 346/100
1.4.1 В режиме полного дня (8 – 12 часов) Человек/ % 346/100
1.4.2 В режиме продленного дня (12 – 14 часов) Человек/ %
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания Человек/ %
1.5 Численность /удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: Человек/ % 1/0,3
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии Человек/ % 1/0,3
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования Человек/ %
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника день 20,9
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: человек 28
1.7.1 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование Человек/ % 12/43
1.7.2 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) Человек/ % 12/43
1.7.3 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее специальное образование Человек/ % 14/50
1.7.4 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) Человек/ % 14/50
1.8 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: Человек/ % 18/64
1.8.1 высшая Человек/ % 11/39
1.8.2 первая Человек/ % 7/25
1.9 Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогических стаж работы которых составляет: Человек/ %
1.9.1 До 5 лет Человек/ % 5/18
1.9.2 Свыше 30 лет Человек/ % 7/25
1.10. Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет Человек/ % 2/7
1.11 Численность/ удельный вес численности педагогических работников в возрасте от 55 лет Человек/ % 5/18
1.12 Численность/ удельный вес численности педагогических и административно  — хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно – хозяйственный работников Человек/ % 30/97
1.13 Численность/ удельный вес численности педагогических и административно  — хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС в общей численности педагогических и административно – хозяйственных работников Человек/ % 29/93
1.14 Соотношение «педагогический работник/ воспитанник» в дошкольной образовательной организации Человек/ человек 28/346
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников
1.15.1 Музыкальный руководитель Да/ нет Да
1.15.2 Инструктор по физической культуре Да/ нет Да
1.15.3 Учителя – логопеда Да/ нет Да
1.15.4 Логопеда Да/ нет Нет
1.15.5 Учителя – дефектолога Да/ нет Нет
1.15.6 Педагога  — психолога Да/ нет нет
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчёте на одного воспитанника Кв. м 3,1
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников Кв. м
2.3 Наличие физкультурного зала Да/ нет Да
2.4 Наличие музыкального зала Да/ нет Да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке Да/ нет Да