Home   Документы   Отчёт о результатах самообследования

Отчёт о результатах самообследования

Отчёт о результатах самообследования МБДОУ № 94

г. Калуги по показателям деятельности дошкольной образовательной организации на 01.09.2016

(утвержденные приказом Министерства и образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 94 «Забава» города Калуги расположено в микрорайоне «Малинники» на улице Луговая, дом 41. Микрорайон широко расстраивается (появился новый жилой комплекс «Малиновка»), в микрорайоне располагаются учреждения дополнительного образования, культуры и спорта.
Организованная непосредственно образовательная деятельность начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая. С 1 июня по 31 августа – летний оздоровительный период.
На отчетный период в МБДОУ № 94 г. Калуги функционируют:
— 9 групп общеразвивающей направленности для воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет. Среднесписочный состав 273 ребенка,
— 1логопедическая группа для воспитанников в возрасте от 6 до 7 лет, с проблемами в развитии речи, с общим количеством воспитанников 14 человек; индивидуальные коррекционные занятия с учителем –логопедом для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет, с проблемами в развитии речи, с общим количеством 20 человек.
— 2 группы для детей раннего возраста от 2 до 3 лет, с общим количеством 56 человек.
Инфраструктура МБДОУ № 94 г. Калуги достаточно разнообразная, отвечает возрастным особенностям детей, соответствует требованиям реализуемой основной образовательной программы, требованиям ФГОС ДО, что дает возможность обеспечить полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях.
Организационная структура управления обеспечивает функционирование дошкольного учреждения в соответствии с современной нормативно-правовой базой; способствует развитию дошкольного учреждения.
Органы самоуправления: педагогический совет, общее собрание трудового коллектива.
Отношение между МБДОУ № 94 г. Калуги и родителями (законными представителями) воспитанников регулируются договором с родителями (законными представителями).
Взаимодействие с семьей.
Одним из условий успешной реализации основной образовательной программы МБДОУ № 94 г. Калуги является сотрудничество педагогов с семьей. Поэтому педагоги ведут раздел на сайте дошкольного учреждения http://detsadzabava.ru «Шпаргалка для родителей» для организации взаимодействия и повышения уровня теоретических знаний и практических умений родителей по интересующим их вопросам.
В 2015/2016 учебном году использовались следующие формы работы с родителями: общее родительское собрание, групповые родительские собрания в форме круглых столов, викторин, мастер-классов и т.д, день открытых дверей с показом открытых занятий специалистами, активно родители привлекались к участию в совместных праздниках, физкультурных досугах, спартакиадах , выставках рисунков и поделок, проектной деятельности и т.д. В МБДОУ № 94 г. Калуги существуют традиции в работе с детьми: проведение праздников, недель здоровья, дней открытых дверей для родителей, участие в городских мероприятиях (спартакиады, конкурсы и др.).
Образовательный процесс
На высоком уровне образовательная работа осуществлялась по всем образовательным областям. Средний результат освоения ООП ДО детьми составил 83%, что соответствует высокому уровню.
Образовательный процесс в МБДОУ № 94 г. Калуги ведется непрерывно, в течение всего дня. В процессе режимных моментов (кроме времени, отведенного на сон) решаются задачи разных образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
ООП ДО основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса. Обучение воспитанников проводится через иг¬ровую деятельность, поддерживающую субъектную позицию ребенка, его самостоятельность и творчество. В большинстве своем развивающие, образовательные ситуации проводятся по подгруппам и имеют интегративный характер, по¬могая детям лучше ориентироваться в мире, привлекать для решения своих проблем сведения из разных образовательных областей.
Процесс воспитания и обучения воспитанников в МБДОУ № 94 г. Калуги строится в режиме здоровьесбережения, направлен на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
Кадровое обеспечение:
В 2015/2016 учебном году в учреждении работало 26 педагогов.
За прошедший учебный год прошли качественную переподготовку на курсах повышения квалификации 4 педагога.
Аттестовались:
— на высшую квалификационную категорию – 2 педагога.
— на первую квалификационную категорию – 3 педагога.
— на соответствие занимаемой должности — 2 педагога.
Материально-техническое обеспечение.
Материально-техническая база МБДОУ № 94 г. Калуги в течение года постоянно совершенствовалась и модернизировалась. Для обеспечения образовательного процесса дошкольное учреждение пополнено мебелью, твердым и мягким инвентарем, методическим материалом и дидактическими пособиями, ТСО и канцтоварами.
В течение 2015/2016 учебного года в дошкольном учреждении проводилась работа по оснащению педагогического процесса, приобретены:
— новая методическая литература, в соответствии с ООП ДО;
— дидактические, развивающие игры и пособия.
Психолого-педагогическое обеспечение
Анализ психолого-педагогического сопровождения показал:
• Взаимодействие педагогов с детьми в дошкольном учреждении основывается на субъектном отношении к ребенку, индивидуальном, мотивационном подходе, доброжелательном отношении к каждому ребенку.
• Ведущий вид деятельности – игровая деятельность. Образовательный процесс включал в себя как совместную деятельность взрослого с детьми, так и свободную самостоятельную деятельность воспитанников.
• Педагоги хорошо осведомлены о психофизиологических особенностях детей в группе, учитывают особенности психических процессов, эмоциональной и волевой сферы ребенка в процессе организации взаимодействия с детьми, подборе методических пособий, игр и игровых материалов;
• При планировании воспитательно-образовательного процесса педагоги учитывают единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач; гендерную специфику детей дошкольного возраста;
• Все участники педагогического процесса осуществляют взаимодействие с семьями воспитанников, оказывают консультативную помощь по всем вопросам реализации ООП ДО.
Обеспечение безопасности.
Одним из приоритетных направлений работы учреждения является деятельность по обеспечению безопасности. Территория МБДОУ № 94 г. Калуги огорожена забором, установлены: видеокамеры наружного наблюдения, металлические двери, кодовый замок на калитке, домофон на центральный вход, освещение территории.
Имеются инструкции, определяющие действия персонала в случае возникновения ЧС, планы пожарной эвакуации людей. МБДОУ № 94 г. Калуги укомплектовано необходимыми средствами противопожарной безопасности. Ежеквартально проходит обследование системы пожарной безопасности и речевого оповещения людей о пожаре обслуживающей организацией.
Действует автоматическая пожарная сигнализация с выводом сигналов о срабатывании АПС по выделенному радиоканалу на «Пульт-01», система оповещения о пожаре, пожарное водоснабжение.
Традиционно в течение учебного года в учреждении проходят месячники безопасности и пожарной безопасности.
Противодействие терроризму на территории и в здании дошкольного учреждения также является одним из приоритетных направлений. МБДОУ № 94 г. Калуги имеет телефонную связь, оборудовано кнопкой экстренного вызова (КЭВ) полиции с выводом на пульт оперативных служб вневедомственной охраны УМВД России по г. Калуге.

Требования к развивающей предметно-пространственной среде в МБДОУ № 94 г. Калуги соблюдены в соответствии с ФГОС ДО.

Заключение.
Подводя итоги работы МБДОУ № 94 г. Калуга за 2015/2016 учебный год, можно сделать вывод, что педагогический коллектив в прошедшем учебном году осуществлял планомерную работу по реализации ФГОС ДО. Успешность деятельности учреждения обеспечивалась четким ориентирами в государственной политике в области образования, взаимодействием учреждения в едином социокультурном пространстве нашего города, инновационной направленностью в формах и содержании предоставляемых образовательных услуг.
Перспективы:
— обновление содержания дошкольного образования, использование деятельностных технологий, обеспечивающих сохранение уникальности и самоценности детства;
— обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов организации воспитательного процесса, направленных на совершенствование и эффективную реализацию воспитательного компонента ФГОС ДО;
— создание условий для развития кадрового потенциала дошкольного учреждения.

№ п/п Показатели Единица измерения Оценка органи-зацией
1 Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: Человек 343
1.1.1 В режиме полного дня ( 8 – 12 часов) Человек 343
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 – 5 часов) Человек
1.1.3 В семейно дошкольной группе Человек
1.1.4 В форме семейного образования с психолого – педагогически сопровождением на базе дошкольной образовательной организации Человек
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет Человек 56
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет Человек 287
1.4 Численность/ удельный вес численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода Человек/ % 343/100
1.4.1 В режиме полного дня (8 – 12 часов) Человек/ % 343/100
1.4.2 В режиме продленного дня (12 – 14 часов) Человек/ %
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания Человек/ %
1.5 Численность /удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: Человек/ %
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии Человек/ %
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования Человек/ % 343/100
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника день 20,9
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: человек 27
1.7.1 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование Человек/ % 13/48
1.7.2 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) Человек/ % 13/48
1.7.3 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее специальное образование Человек/ % 14/52
1.7.4 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) Человек/ % 14/52
1.8 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: Человек/ % 20/74
1.8.1 высшая Человек/ % 11/40
1.8.2 первая Человек/ % 16/60
1.9 Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогических стаж работы которых составляет: Человек/ %
1.9.1 До 5 лет Человек/ % 4/15
1.9.2 Свыше 30 лет Человек/ % 7/26
1.10. Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет Человек/ % 3/9
1.11 Численность/ удельный вес численности педагогических работников в возрасте от 55 лет Человек/ % 7/21
1.12 Численность/ удельный вес численности педагогических и административно  — хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно – хозяйственный работников Человек/ % 22/81
1.13 Численность/ удельный вес численности педагогических и административно  — хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС в общей численности педагогических и административно – хозяйственных работников Человек/ % 10/37
1.14 Соотношение «педагогический работник/ воспитанник» в дошкольной образовательной организации Человек/ человек 27/343
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников
1.15.1 Музыкальный руководитель Да/ нет Да
1.15.2 Инструктор по физической культуре Да/ нет Да
1.15.3 Учителя – логопеда Да/ нет Да
1.15.4 Логопеда Да/ нет Нет
1.15.5 Учителя – дефектолога Да/ нет Нет
1.15.6 Педагога  — психолога Да/ нет нет
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчёте на одного воспитанника Кв. м 3,1
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников Кв. м
2.3 Наличие физкультурного зала Да/ нет Да
2.4 Наличие музыкального зала Да/ нет Да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке Да/ нет Да

 4